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彩神vl2023-01-31 16:05

深耕齐鲁人文沃土 推进文化自信自强******

  深耕齐鲁人文沃土 推进文化自信自强

  ——访山东省委常委、宣传部部长白玉刚

  党的二十大对建设社会主义文化强国作出战略部署,作为文化大省的山东,如何发挥齐鲁文化资源优势 ,为铸就社会主义文化新辉煌作出贡献?近日,山东省委常委 、宣传部部长白玉刚接受了本报记者 的专访 。

  “党的二十大报告明确指出 ,推进文化自信自强 ,铸就社会主义文化新辉煌。这彰显了我们党高度的文化自觉、坚定的文化自信、强烈的文化担当。”白玉刚说,山东是文化大省,有着“人文沃土可以深度耕作”的比较优势 ,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 ,扛牢使命责任,深耕人文沃土 ,大力发展面向现代化 、面向世界 、面向未来 的 ,民族 的科学 的大众 的社会主义文化,加快建设新时代文化山东、美德山东、信用山东,以“走在前”的实际行动,坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

  2013年11月,习近平总书记在考察山东时 ,发出大力弘扬中华优秀传统文化的号召 。“做好文化‘两创’工作 ,山东肩负重大责任。党的二十大把丰富人民精神世界作为中国式现代化本质要求 的重要内容 ,强调‘激发全民族文化创新创造活力’‘满足人民日益增长 的精神文化需求’ ,这体现了新的更高要求 。”白玉刚表示 ,我们要立足新时代新征程 ,紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家进程谋划文化“两创”,紧紧围绕增强实现中华民族伟大复兴 的精神力量推进文化“两创”,紧紧围绕满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一落实文化“两创”,更好地构筑中国精神 、中国价值 、中国力量。

  “把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 、同中华优秀传统文化相结合 ,是马克思主义中国化时代化 的根本途径, 是习近平新时代中国特色社会主义思想 的最鲜明特征。”在谈到“两个结合”时,白玉刚认为 :从“一个结合”到“两个结合” ,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界,让马克思主义真理之树既扎根中国实践的沃土 ,又贯通中华文明的根脉 ,更具中国特色,更加根深叶茂 ,更富生机活力 。习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合” 的光辉典范, 是中华文化和中国精神的时代精华,是文化“两创”的范本和教材,我们要深学细悟 ,从中强自信 、明方向 、学方法,更加自觉主动地把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来 ,同人民群众日用而不觉 的共同价值观念融通起来,推动文化“两创”不断走新走深走实。

  “党 的二十大明确提出新时代文化建设 的方针原则和实践路径,从五个方面作出一系列新部署新要求 。”在谈到党的二十大关于文化战略新部署时 ,白玉刚说了“五个聚焦”:聚焦建设具有强大凝聚力和引领力 的社会主义意识形态 ,鲜明提出“为国家立心、为民族立魂”的工作性质和战略定位;聚焦广泛践行社会主义核心价值观,强调“弘扬以伟大建党精神为源头 的中国共产党人精神谱系”“把社会主义核心价值观融入法治建设 、融入社会发展、融入日常生活”;聚焦提高全社会文明程度 ,要求“推动明大德 、守公德、严私德”“统筹推动文明培育 、文明实践、文明创建” ;聚焦繁荣发展文化事业和文化产业,提出“实施国家文化数字化战略”“实施重大文化产业项目带动战略”“推进文化和旅游深度融合发展” ;聚焦增强中华文明传播力影响力,强调“提炼展示中华文明 的精神标识和文化精髓”“全面提升国际传播效能”“深化文明交流互鉴”。白玉刚认为 ,这五个方面各有侧重又相互支撑,既有顶层设计、又有落实抓手 ,既部署“过河”的任务、又指导“桥”和“船” 的方法。

  结合山东实际,白玉刚说 ,作为中华文明的重要发祥地之一,山东历史文化底蕴深厚,革命文化波澜壮阔 ,民俗文化丰富多彩 ,社会主义先进文化精彩纷呈,齐鲁文脉 的赓续与中华文脉 的形成发展始终紧密相连、同向前行。

  “山东 是人文沃土,历史文脉源远流长 、学术思想根深叶茂、圣贤名哲人才辈出、古籍典藏丰富厚重 、遗存遗址广泛众多、红色文化资源富集 、民俗文化丰富多彩、文化标识鲜明突出、道德积淀引领新风 、海外人文覆盖广泛 。”说起齐鲁文化资源的比较优势,白玉刚如数家珍,“可以说 ,山东具备铸就社会主义文化新辉煌 的基础、优势和条件 。”

  从底蕴深厚的历史文化到引领新风的美德传承 ,白玉刚分析说,山东人骨子里刻着厚道、诚信 、好客等传统美德基因 ,广为传颂 的道德典故众多。革命年代 ,孕育诞生了“党群同心 、军民情深、水乳交融、生死与共” 的沂蒙精神 ,建设 、改革和新时代等不同时期 ,各行各业都涌现出一大批先进典型 ,比如王杰、孔繁森、朱彦夫、王伯祥 、张瑞敏、许振超、王传喜等等,成为弘扬中华传统美德 、引领社会文明风尚的示范力量。

  脚踏这方人文沃土,如何在推进中国式现代化中谱写文化山东的新篇章 ?白玉刚表示,这 是一个必须回答好的重大时代课题 ,近几年来 ,我们聚焦打造文化“两创”新标杆,在中华优秀传统文化研究阐释 、交流互鉴 、空间展示 、涵育时代新人 、赋能文化发展、全方位传播、人才引育等七个方面聚力突破,推动文化“两创”全面起势、取得积极成果 。

  白玉刚说,贯彻落实党的二十大 的新部署新要求 ,山东要深耕人文沃土,加强系统性谋划、一盘棋布局和整体性推进 ,以重点工作突破带动文化“两创”提质增效。一是以挖掘呈现“山东文脉”为抓手推进文化“两创”,加强考古挖掘研究和文物保护利用 、古籍整理编纂 、文化记忆记录 、文艺精品创作等,组织编纂《齐鲁文库》,更深入推进学术研究和转化应用。二 是以建设中华文化体验廊道为抓手推进文化“两创”,深化细化国家文化公园建设,以快进慢游 、活态展示为特色 ,打造沿黄河、沿大运河 、沿齐长城 、沿黄渤海四大文化体验廊道和沿胶济铁路文化体验线,构建国家文化公园引领 、文化交通线贯穿 、文化体验廊道示范 、文化片区支撑 、全域文化“两创”和文旅融合高质量发展新格局 。三是以融入日常生活为抓手推进文化“两创” ,推动优秀传统文化和社会主义核心价值观相互融通 ,倡树“自律助人、孝老爱亲 、诚信利他、节俭绿色、共建共享”的美德健康新生活 ,实施学校、家庭 、社会、网络、心理等全环境立德树人 ,加强以诚信文化为基础的美德山东和信用山东建设 ,提升“厚道齐鲁地 、美德山东人”形象。四 是以实施重点产业项目为抓手推进文化“两创”,一手抓“山东手造”,突出时尚化 、生活化 ,加快培育产业集群,让传统手艺在手造中更好弘扬;一手抓“山东智造”,办好数字文化应用产品交易大会,培育壮大网络视听产业、沉浸式光影秀等行业“蓝海” ,力争形成更完备 的产业链条。五 是以论坛研讨和人文综合展示为抓手推进文化“两创” ,做强尼山世界文明论坛 ,举办泰山论坛、黄河文化论坛 、大运河文化论坛、海洋文化论坛 、红色文化论坛等 ,以论坛促研究、促交流、促展示 、促中华文化“走出去” 。六是以人才引育为抓手推进文化“两创” ,建立“顶层立事 、以事找人、人随事走、事成人就”人才工作机制 ,为文化繁荣发展提供有力人才支撑 。

  白玉刚表示 ,文化“两创” 是系统工程 ,山东将统筹协调各方力量,一年一年抓下去,一件事一件事做下去 ,争取每年有标志性成果 ,不断累积成势,更好为铸就新时代文化辉煌贡献山东力量 。

  (本报记者 赵秋丽 李志臣 冯帆)

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一题而三命意 的《伶官传序》******

  作者:詹丹

  欧阳修 的史论名篇《五代史伶官传序》分别在中开头 、中间和结尾,出现了三处观点句,即:

  盛衰之理 ,虽曰天命,岂非人事哉

  忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

  夫忧患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺

  对此 ,虽然有人曾提出哪一处是中心句的疑问 ,但也有不少学者把三处观点作了归并处理 。如流行甚广 的朱东润主编的《中国历代文学作品选》有关这篇作品 的题解 ,就把三处观点整合在一起加以论述道:

  这篇文章 是把“庄宗之所以得天下与其所以失之者”作为教训,说明“忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身” ,“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”,指出一个王朝的兴亡主要决定于人事,在当时历史条件下,有其进步意义 。

  而陈必祥在《欧阳修散文选集》题解中论及此文时,把第一处观点句称为“全文的主旨”,把第二处称为“结论” ,又把第三处称为揭示“带有更普遍意义的教训” ,是“扩大和深化了主题” 。只不过用换一种说法 ,依然对三处观点句作了归并处理 。

  不过 ,吴小如在1980年代论及该文的主题时,一方面归并处理了三处观点,但更重要的,他还有着深入一步的看法 :

  这篇文章的主题归纳起来不外这三层意思 :首先是盛衰治乱兴亡之理 ,由于人事而未必由于“天命” ,这 是一篇 的主干。其次,所谓“人事” ,主要表现在两个方面:即“忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺”。

  虽然吴小如在提出主题 的三层意思的同时,对内部关系做出了逻辑分析,认为第一处观点句“人事”是主干,后两处 是“人事”的具体表现 ,大致体现出“总-分-分”这样的逻辑关系。但我 的看法稍有不同。

  从逻辑分类看,后两处 的观点,确实都属于“人事” 的范畴。但从观点 的抽象到具体的递进程度或者说从“人事”的普遍性到特殊性看,其间的关系又 是步步深入 的。

  由于第一处提出 的观点“盛衰之理,虽曰天命 ,岂非人事”中 的“人事”毕竟没有具体内涵 ,所以这是在一个宏观角度,提出了与“天命”相对 的观点 ,来构成盛衰之理的具体内涵 。也就是说,相对于纷繁复杂的“人事”来说,这个概念本身 是抽象而又空洞 的,只是当作为与“天命”对等的一个概念,把传统的认同“天命”的观念也向“人事”有所转向 ,才有其具体 的针对性 。

  也正因为“人事”概念本身的抽象和空洞,所以它反倒像虚位以待 的框架 ,可以容纳丰富 的内容。其实 ,庄宗之所以失天下的原因本来就复杂 ,《旧五代史》在庄宗本纪最后评价说:

  然得之孔劳 ,失之何速 ?岂不以骄于骤胜 ,逸于居安 ,忘栉沫之艰难,狥色禽之荒乐。外则伶人乱政 ,内则牝鸡司晨 。靳吝货财 ,激六师之愤怨 ;征搜舆赋,竭万姓之脂膏 。大臣无罪以获诛 ,众口吞声而避祸。夫有一于此,未或不亡,矧咸有之,不亡何待!

  其罗列出的林林总总 ,所谓“咸有之”,正说明了这一点。当然“伶官传序”似乎更突出其重点,所以在林林总总的“人事”中,强调了人的行为上 的“忧劳”和“逸豫”这一组概念对比。这样就把抽象的宏观 的“人事”递进到相对具体 的中观层面。这当然 是有庄宗的具体行为可以呼应 的 ,这里且举一事为例 。

  《新五代史》有记录说 :

  同光三年夏 ,霖雨不止 ,大水害民田 ,民多流死。庄宗患宫中暑湿不可居,思得高楼避暑 。宦官进曰 :“臣见长安全盛时 ,大明、兴庆宫楼阁百数。今大内不及故时卿相家 。”庄宗曰 :“吾富有天下 ,岂不能作一楼?”乃遣宫苑使王允平营之 。宦者曰“郭崇韬眉头不伸 ,常为租庸惜财用 ,陛下虽欲有作,其可得乎?”庄宗乃使人问崇韬曰 :“昔吾与梁对垒于河上,虽祁寒盛暑 ,被甲跨马,不以为劳 。今居深宫 ,荫广厦,不胜其热,何也 ?”崇韬对曰 :“陛下昔以天下为心 ,今以一身为意,艰难逸豫,为虑不同 ,其势自然也。愿陛下无忘创业之难,常如河上,则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然。终遣允平起楼 ,崇韬果切谏 。宦官曰 :“崇韬之第 ,无异皇居 ,安知陛下之热 !”由是谗间愈入。

  在这里 ,身为一国之主不顾民间疾苦而只想着自己安乐 ,庄宗过往忧劳与当下逸豫 的鲜明对比,成为一种身体的真切感受,而不听忠臣进谏、尽受小人蛊惑 ,常常又 是关联在一起 的。《资治通鉴》也记录了这一史事 ,胡三省加注感叹说:“郭崇韬之言,其指明居养之移人 ,可谓婉切,其如帝不听何!”

  此外 ,观点句中 ,“兴国”和“亡身”对举,“国”和“身”还有互文足义 的意思,所以文章最后提出庄宗“身死国灭”,就有了词语肌理上前后呼应 的连贯性。

  值得注意 的 是,虽然庄宗后来的“逸豫”事例斑斑可举,但文章从《尚书》中的“满招损谦受益”引出该文的观点句“忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身”,还是说明这种现象具有相当普遍性。这样,把这种虽然具体但依然普遍的观点 ,推进到庄宗个人境遇 的特殊性 ,也就是作为“序”而指向“伶官传” 的特殊性 ,所谓“忧患常积于忽微,而智勇多困于所溺” ,这是呈现第三处观点句的意义所在 。相对第一处 的宏观和第二处 的中观来说,这第三处的观点句,就是微观了(尽管结尾的“岂独伶人也哉”一句,显示了作者也努力要把这种特殊的微观回扣到普遍性中) 。

  在以“宏观”“中观”和“微观”理解三处观点句的递进关系时 ,我们都 是以“人事”为立论前提的 。在这过程中 ,作者所谓 的“虽曰天命”一句 ,似乎被抛到了一边。我们固然可以说,作者强调了人事的重要性 的同时 ,并没有完全否认“天命”的存在,但其向下文延伸的肌理性关系 ,似乎已经被我们无视 。我们没有意识到 ,在其论述的递进过程中 ,那种似乎已经隐身 的“天命”意识 ,其实际内涵已悄然发生了改变。

  许多人在强调第二处观点句时 ,无意中遗漏了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身” 的后一句“自然之理也。”而这似乎从“人事”中逸出的,这不能被主观世界完全掌控的普遍性 、规律性之理 ,以颇为“自然” 的方式出现 ,使得我们忽视了其存在 。而这,恰恰是能够跟同样不受人的主观控制的“天命”互为相通,形成一种肌理性联系。

  日本学者沟口雄三在谈到唐代向宋代有关天的观念变化时 ,认为 是从“天谴 的天向天理 的天的变化”,也就 是“主宰者 的天向理法 的天 的变化”。唐以前的人们习惯认为,作为主宰者 的天似乎有着人格意志 ,可以借助自然灾害 ,对君王犯下的错事做出谴责 ,以提醒君王纠正过错 ,所谓“天谴事应”。此类观念到宋代已经受到了不少学者 的挑战 。欧阳修和宋祁主持编撰 的《新唐书》,就讨论了“天谴事应” 的问题 ,并对此有所质疑 。在“五行志”中 ,认为后世之人是在“曲说而妄意天” ,所以他们编写的体例就“著其灾异,而削其事应。”而《五代史伶官传序》中提出不受人意控制 的自然之理,正 是从“天命”向“天理”过渡 的桥梁。当天理内在于人事中(这被沟口雄三称为“欧阳修的天地人之理”)得到理解 ,成为一种规律时 ,认识到这种规律 、这种天理 的存在其实只是一件稀松平常 的事 。不过,当人们总是通过自己的言行来反复证明这个规律 的存在 ,不断重蹈覆辙时,才 是一件使人不胜感叹 的事,也难怪欧阳修会在他 的史论中,常常劈头就感叹一声 :“呜呼!”

  (作者单位:上海师范大学光启语文研究院)

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