劳动教育关键在“育”******
劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系 的重要构成，具有树德、增智 、强体 、育美 的综合育人价值。近年来，国家和教育部先后出台关于加强劳动教育 的系列文件，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程 。笔者所在的金华职业技术学院针对当下高职劳动教育重视不够 、规划不足以及有劳动少教育等问题 ，围绕学生成长 ，以文化为引领、课程为基础、实践为载体 ，做好“育”的文章，有效发挥了劳动教育的育人价值。
文化引领 ：
居高处立，打造劳动教育高职品牌
坚持文化育人理念，利用校园文化互动性强、渗透性深、辐射面广和影响力大的属性，多措并举推进以劳动为主题 的校园文化建设 ，形成“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的校园新风尚。
一 是做优环境文化 。以学生为中心，合力构建浸润式劳动教育“场域” 。学校环境建设充分体现职业特点 ，建立劳动文化长廊，开辟劳动体验馆 ，建设劳动教育基地等 ，为学生营造浓厚 的劳动实践氛围 。组织不同形式的主题教育活动 ，将劳动教育与工匠精神培育 、学徒制建设 、思政教育等有机结合，定期开展“劳动文化沙龙”等系列活动 ，实现劳动体悟与价值观内化相融合 。
二是做实制度文化。科学组织、规划、统筹推进劳动教育实施方案 ，形成学校与社会 、行业企业联动的协同育人机制 。制定劳动教育基地与工作室建设制度、劳动教育清单制度，完善劳动教育评价制度等 ，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。确保教育有方向、操作有指南 、评价有标准 、经费有保障，推动劳动教育向更高层次迈进 。
三 是做亮品牌文化。推进以专业文化为核心 的劳动教育品牌建设 。设立“劳动别样美”育人工作室，建好“红砖家园”等劳动教育阵地 ，成立“耕读社”等学生社团，培育“劳动文化节”等高职劳动教育品牌 ，打造金职劳动育人“金名片”。
课程筑基 ：
就实处干，构建劳动教育价值体系
劳动教育有效实施的基础在课程，充分发挥课程建设主战场、课堂教学主渠道作用，劳动必修课与课程劳育同向同行 ，形成全方位、立体化 、针对性的劳动教育价值体系 ，培养学生正面的劳动态度和积极的劳动情感 。
一是劳动课程校本化 。面向全校学生开设劳动教育必修课 ，课程紧扣劳动、劳模 、工匠精神培育，着眼“价值”说“美丽” 、凸显“创造”说“伟大” 、聚焦“责任”说“崇高”、围绕“回报”说“光荣”，引导学生树立劳动最美丽 、最伟大 、最崇高、最光荣 的价值理性 ，激发其热爱、崇尚、乐于劳动 的内在动力。同时，编写相关教材，开发在线课程，打造具有职教特色的劳动教育“一书一课一空间” 。
二 是思政互联一体化 。在思政理论课中强化马克思主义劳动观教育，开展“劳动托起中国梦”“劳动创造美好生活”等专题式教学 ，通过案例分析 、榜样示范等培养学生辛勤 、诚实、创造性劳动 的意识和精神品质。推动“以劳育德”的方法路径 ，践行社会主义核心价值观 ，培育时代新人 ，实现思政教育与劳动教育 的互联互嵌，达成目标互促、内容耦合、方法互补和功能相契。
三 是学科渗透常态化 。结合学科特点，在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容 ，引导教师树立“大劳动教育观” ，有意识地将课程目标与劳动育人有机整合，在课程教学中渗透劳动价值观，以强烈 的责任感和扎实 的专业技能 ，发展健全学生的劳动技能和品格。比如，在“果树生产技术”课程中以“绿色生产”“优质栽培”为技术引领 ，传授果树生产知识与技能 ，培养学生“知农爱农”的职业情怀和“劳力劳心” 的职业素养 。
实践赋能：
向阔处行，彰显劳动教育育人实效
实践性 是劳动教育 的重要特征 。劳动教育要以体力劳动为主，让学生亲历劳动过程 ，通过动手实践 、出力流汗，接受锻炼 、磨炼意志，形成良好 的劳动习惯和劳动责任感，培养正确劳动价值观和良好劳动品质 。
一 是强化“专业+”劳动实践。以专业实践活动为核心，完善实践教学体系 ，将工匠精神培育融入生产劳动 ，让学生在专业实习、实训过程中感受劳动 的乐趣 ，获得劳动创造价值的直观感受 。加强校内外实践基地建设，发挥专业优势 ，探寻多样化的实践平台 ，充分挖掘劳动教育资源，满足不同专业 、不同层次学生的劳动实践需求 ，凸显专业特色。比如 ，校企共建实体化的智能化精密制造产教园，为机械制造类专业学生提供劳动实践岗位 。
二 是丰富“生活+”劳作体验 。生活即教育 ，将劳动教育融入学生 的校园生活，从日常着力 、细节入手 ，培养学生良好的生活劳动习惯。通过制定劳动公约、劳动任务清单等 ，让学生自觉参与校舍卫生保洁 、垃圾分类处理 、校园护绿、环境美化等力所能及 的劳动 。推行公寓红色网格管理 ，实施常态化督导检查和考核评比 。利用校园景观绿地，由专业人员带领学生进行耕地播种、锄草收割等田间劳作，感受春耕秋收 的中华传统文化之趣 。
三是拓展“服务+”公益活动 。搭建丰富多样的公益劳动和志愿服务平台，不断扩展服务性劳动的渠道与载体 ，为学生提供到企业 、工厂、农场等参与社会劳动 的机会和条件 ，在与普通劳动者一起经历劳动过程中增长见识，强化社会责任感 。把劳动教育融入各类志愿服务活动 ，组建学生志愿服务队 ，运用自身专业技能为老百姓办实事 。开展文明监督岗 、勤工俭学、校园清扫等公益服务性劳动 ，引导学生在劳动实践中自我教育、自我管理、自我服务。
（作者：倪淑萍 ，系金华职业技术学院公共基础学院院长）
《中国教育报》2023年01月10日第7版
【法治护我心】划定深度合成服务“底线”“红线”******
【法治护我心——《互联网信息服务深度合成管理规定》系列解读】
光明网记者 陈畅 、李政葳
“雾里看花 ，水中望月 ，你能分辨这变幻莫测的世界……”如果把上个世纪九十年代这首“315”晚会歌曲 ，用来描述当下互联网时代 的“云”上生活，在技术发展与风险伴生之下 ，“虚”“实”之间让人颇有迷幻之感。
“再也不敢相信自己 的眼睛和耳朵。”当换脸换声、三维重建 、智能对话等逐渐应用开来 ，人们时常发出这样的感叹 。这类深度合成服务催生了美颜美妆、智能客服 、虚拟主播等一系列应用形态 ，但其被恶意利用制作虚假信息内容 ，进而带来了政策干扰 、谣言泛滥、低俗内容等 。因此，我们也在呼吁——“借我一双慧眼 ，把这纷扰看个清清楚楚明明白白……”
纵观互联网发展历程，技术治理本身就 是一场攻防对抗博弈，也是技术从创新应用到规范发展 的必经之路 。近日，这项深度合成技术被套上了“紧箍咒”——国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部联合发布《互联网信息服务深度合成管理规定》（以下简称《规定》） ，自2023年1月10日起施行。
法立于上则俗成于下 。《规定》出台划定了深度合成服务 的“底线”和“红线” ， 迈出我国新技术新应用立法的重要一步 ，也将有效维护网络空间良好生态。
明确义务要求 ，强化主体责任
事实上 ，深度合成技术由来已久。随着深度学习技术、特别是对抗式生成网络技术的发展，深度合成技术门槛大幅降低 。2017年11月 ，Reddit网站 的用户“deepfakes”发布伪造视频 ，曾一度将这项技术推至风口浪尖 ，其“以假乱真”的信息内容严重威胁国家安全 、干扰社会秩序 。
何为“深度合成技术”？《规定》中给出了明确表述——指利用深度学习、虚拟现实等生成合成类算法制作文本 、图像、音频 、视频、虚拟场景等网络信息 的技术。
具体包括 ：篇章生成 、文本风格转换、问答对话等生成或者编辑文本内容的技术 ，文本转语音 、语音转换 、语音属性编辑等生成或者编辑语音内容 的技术 ，音乐生成 、场景声编辑等生成或者编辑非语音内容 的技术，人脸生成、人脸替换 、人物属性编辑 、人脸操控、姿态操控等生成或者编辑图像 、视频内容中生物特征 的技术 ，图像生成 、图像增强、图像修复等生成或者编辑图像 、视频内容中非生物特征的技术，三维重建、数字仿真等生成或者编辑数字人物、虚拟场景 的技术等。
诚然 ，从技术进步 的角度看，深度合成技术应用 的初衷是让生成合成内容更逼真，但技术在愈趋“智能” 的同时，也不可避免地带来更多风险。对此，中国科学院信息工程研究所所长孟丹介绍 ，除深度伪造风险外 ，还包括生成合成信息内容带来的个人信息泄漏 、侵犯人格权和知识产权等他人合法权益等风险。
深度合成服务提供者和技术支持者既是新技术、新应用的创造者、受益者 ，也应该是控制技术风险、引导技术向善 的责任践行者 。记者梳理发现 ，《规定》明确了深度合成技术定义和服务范围 ，提出了服务提供者落实信息安全主体责任，指出了服务提供者和技术支持者备案义务，并对服务提供者履行安全评估和配合监督检查义务提出具体要求 。
中国科学院自动化研究所所长徐波这样评价 ：《规定》分析梳理了深度合成活动边界，对深度合成服务提供者 、技术支持者和使用者以及应用程序分发平台等主体应履行的责任义务作出规定 。比如，服务提供者应履行建立健全管理制度 、对使用者真实身份信息认证 、加强深度合成信息内容管理等义务 ，服务提供者和技术支持者应履行加强训练数据管理 、加强深度合成技术管理等义务。
健全技术支撑体系，促进科技向上向善
从此起彼伏 的社会案件中可以看出 ，深度合成信息内容制作和传播数量正在高速增长 ，尤其伴随“元宇宙”等新模式 、新场景不断落地，深度合成技术将为智能化、视觉化 、场景化 、虚拟化 的互联网信息服务发展提供更多技术方案。孟丹认为，《规定》的出台 是网络内容治理由结果管理迈向行为管理的重要一步 ，标志着我国网络空间治理能力进一步优化提升。
时间倒回到两年前 。在2021年12月，国家互联网信息办公室发布《互联网信息服务算法推荐管理规定》 ，对包括生成合成类在内的五类算法推荐服务进行规范。本次出台的新规在之前算法规定 的基础上 ，加强对深度合成服务全过程管理，也深化了备案与评估标本兼治。
然而 ，从技术发展阶段看，深度合成技术与应用管理仍处于起步阶段，在技术支撑和能力建设方面还有待进一步加强。“加快推进深度合成治理技术支撑体系建设 ， 是切实保障深度合成服务治理工作有力有序推进的关键 。”孟丹说。
《规定》 的字里行间，凸显了“以技术管技术”的逻辑，也必将促进深度合成服务 的规范治理 。“其确立了我国对深度合成服务的治理框架 ，提出了明确的数据和技术管理规范，为促进深度合成技术向上向善 ，引导相关产业健康发展 ，确保互联网信息内容安全提供了有力 的制度保障 。”中国政法大学副校长时建中说。
“《规定》以促进技术在规范中发展为价值取向，在明确‘红线’ 的同时，为技术发展留足空间 。”中国信息通信研究院副院长王志勤这样认为。比如，《规定》要求深度合成服务提供者应当建立算法机制机理审核 、科技伦理审查等管理制度 。
孟丹也建议，从深度合成信息内容源头上 ，解决其衍生的内容安全风险 ，利用技术创新、技术对抗等方式持续提升和迭代检测技术 的能力 ，不仅着眼于管理好、使用好、发展好深度合成技术及相关服务 ，也致力于深度合成技术 的合法合理合规使用，促进深度合成技术及相关服务健康有序的发展 。
引导多方参与，推动治理走深向实
随着数字化、智能化进程不断加快，互联网信息服务综合治理不断细化 ，规范深度合成活动对营造健康安全 的网络空间有着重要意义。国家互联网信息办公室有关负责人表示 ，深度合成服务治理需要政府、企业 、社会 、网民等多方主体参与 ，推动深度合成技术 的依法 、合理 、有效使用 ，积极防范化解深度合成技术带来的风险，促进互联网信息服务健康发展 。
《规定》明确提到 ，国家和地方网信部门统筹协调深度合成服务的治理和相关监督管理职责，国务院电信主管部门 、公安部门以及地方相关部门的监督管理职责 。
王志勤认为 ，《规定》构建了统筹协调、多方参与的监管体制 ；《规定》鼓励相关行业加强行业自律，搭建齐抓共管 、协同共治的治理机制 ；《规定》通过系统化 的制度安排，进一步构建完善了我国网络综合治理法治体系 。
孟丹也提到 ，《规定》在生成合成类算法服务范围 、深度合成技术具体范围、深度合成服务业务分类、显式标识条件与标识方式、隐式标识方法与识别等诸多具体方面，仍亟需行业内部进一步细化相关配套标准规范 。在实际落地过程中，建议业内推进产业联盟建立，以产业自治 、多方共治的方式 ，不断推进深度合成技术应用高质量发展 。
为推动深度合成治理走深向实，徐波建议 ，强化智能监管平台支撑 。比如，深入研究深度合成类算法内生安全机理和深度合成鉴别等关键技术 ，推动深度合成管理技术能力建设；加强人机混合 的智能监管技术，研究深度合成服务提供者 的安全可控技术保障方案 ，把监管规范转化为评估标准，建设面向网络全域监管的监测管理平台 ；研发深度合成与鉴别对抗机制，鼓励新兴科技企业与研究机构开展技术演练，共同推动深度合成服务健康发展。
