“大江万古流” ,从七孔石刀看到唐代铜镜******
长江下游文明造就了江南水乡的千年文脉 , 是涵养中华文明 的重要源泉 。
澎湃新闻获悉 ,南京博物院正在举办的跨年大展“大江万古流——长江下游文明特展” ,联合了安徽博物院、南京市博物总馆 、苏州博物馆 、扬州博物馆等长江下游9家文博单位,精心挑选了250组(件)展品 ,向观众展示长江下游地区的文明起源与发展历程、文化高峰时期物质和精神文明的物证 ,以及当下城市文明 的斑斓光影,其中包括距今五六千年前的七孔石刀、唐代打马球图铜镜等。
“大江万古流——长江下游文明特展”展览现场
长江 是中国第一大河,长江下游地区历史悠久,人文荟萃 ,资源丰富,风光旖旎。悠悠长江水,为两岸带来了灌溉之利 、鱼米之裕 、交通之便、文化之韵 。在长江下游这片美丽富饶的土地上 ,一代又一代 的人们辛勤耕耘,数千年 的璀璨文明绵延不息 。直到今天,这里依然 是中国极具魅力、活力和影响力的经济盛地与文化高地。
长江中下游
大江东流,长江蜿蜒6300多千米 ,照拂着180余万平方公里 的土地。长江下游起始于江西九江 ,经江西、安徽、江苏 ,在上海吴淞口汇入东海,长约835公里,流域面积共约13万平方公里 ,是长江水量最大 的河段,也是全流域最富庶的地区 。这里阳光雨水充沛,气候温润潮湿,物产资源丰富 。
展览现场
浙江实施高校教师职称分类分层评价******
浙江实施高校教师职称分类分层评价
按教学 、科研 、社会服务三维度分类细化
本报讯(记者蒋亦丰)日前 ,浙江省出台深化高校教师职称评价改革 的指导意见 ,提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型 、科研为主型 、社会服务型等类型 ,并制定相匹配的评审标准和业绩要求 。
浙江明确 ,对教学为主型岗位 的教师 ,着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效;对教学科研并重型岗位 的教师,综合评价其在教育教学、教学改革与研究 、科学研究方面 的能力与贡献;对科研为主型岗位的教师 ,着重评价创新价值、能力与贡献;对社会服务型岗位的教师,着重评价技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得 的经济效益和社会效益 。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定 。
高校要探索建立定量和定性相结合 的评价体系,按照教学、科研 、社会服务3个维度 ,分类细化评价标准和权重。评价机制上,实行同行专家评议机制,健全完善外部专家评审制度 ,探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设,技术创新成果等可作为代表性成果 。
浙江提出,将创新建立职称“直通车”机制 ,参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破 、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献 的教师;在世界 、全国范围 的竞赛、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果 的教师 ;招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等 。
《中国教育报》2023年01月10日第1版